Sabato 28 maggio si è concluso il progetto relativo alla Continuità del nostro Istituto Comprensivo “G. Leopardi”.

Presso il Centro Sociale di Calcinelli è stata realizzata una mostra dal titolo “Carnevale, lo sport in continuità”. Tale progetto ha visto coinvolti i bambini e bambine delle “classi – ponte”, ossia dell’ultimo anno di Scuola dell’Infanzia, il primo e ultimo anno di Scuola Primaria e le classi prime della Scuola Secondaria di Primo grado, per un totale di circa 250 alunni/e.

Essi hanno realizzato dei quadri, dei costumi e accessori, dei copricapo e teste in cartapesta di personaggi famosi tutti legati al tema dello sport, argomento questo molto caro sia ai bambini che ai ragazzi.

Lo sport e l’attività motoria è infatti di fondamentale importanza soprattutto nello sviluppo in quanto permette di vivere appieno il piacere del movimento, il “bene-essere”, lo stare bene con se stessi e con gli altri, permette l’apprendimento in maniera giocosa delle principali regole della relazione.

L’ argomento ha in effetti appassionato i nostri alunni e li ha visti molto attivi, partecipi e propositivi. È stato molto interessante inoltre rilevare come la condivisione del progetto tra i tre ordini abbia arricchito il progetto stesso, riuscendo a mantenere comunque la specificità e la finalità educativa dell’Infanzia, della Primaria e della Secondaria.

Gli elaborati esposti hanno così assunto una tridimensionalità fornendo una ricchezza di spunti e riflessioni veramente notevole.

Fondamentale è stato il confronto continuo tra noi docenti referenti dei tre ordini: Mazza per l’Infanzia, D’Amore per la Primaria e Fabiani per la Secondaria  di Primo grado dimostrando che se si lavora in rete si ottengono risultati migliori.

A cura di: D’Amore Ida, Fabiani Annamaria, Mazza Elisabetta

La continuità didattica è da intendere come forma di raccordo organizzativo oltre che pedagogico e curricolare tra Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado per garantire un percorso formativo unitario che assicuri sempre la centralità dell’alunno/a nell’azione educativa che deve nascere dall’esigenza di creare unità, linearità e organicità.

Unità intesa come corresponsabilità e condivisione; linearità come prosecuzione dei percorsi e delle esperienze; organicità come coerenza progettuale e metodologica.
Il progetto d’Istituto ha coinvolto le classi ponte, cioè tutti gli alunni/e di cinque anni delle scuole d’Infanzia, quelli del primo e ultimo anno della scuola primaria e gli alunni/e della classe prima della scuola secondaria di primo grado. È stato proposto agli alunni/e nel mese di maggio, in giorni e tempi diversificati per ambiti
territoriali.

Obiettivo generale è stato quello di consolidare una produttiva collaborazione tra i tre ordini di scuola che si è realizzata in due momenti:

• incontro tramite Meet con le classi prime;
• incontro in presenza con gli insegnanti delle future classi prime…, per conoscere e farsi conoscere dagli alunni/e di 5 anni e quelli di quinta.

Si è cercato pertanto, seppur a distanza, di aiutare gli alunni/e ad affrontare il delicato momento di passaggio, mostrando loro l’ambiente scolastico e gli amici tramite delle videochiamate che sono state effettuate con tutte le classi prime delle scuole primarie. In tali occasioni essi hanno posto domande e si sono confrontati con i loro amici. Inoltre, a tutti gli alunni/e dell’ultimo anno delle scuole dell’infanzia è stato proposto la storia stimolo “LA ZATTERA” di Lucia Salemi (clicca qui per il VIDEO) sfruttando la metafora del viaggio verso una nuova casa ovvero la scuola primaria. Da qui le future insegnanti della Scuola Primaria potranno ripartire per impostare le attività per l’inizio del prossimo anno scolastico.

Le attività per il progetto continuità tra le classi quinte della Scuola Primaria e le prime della Scuola Secondaria di primo grado si sono svolte nei mesi di aprile e maggio mediante incontri in presenza e in modalità telematica su applicazione Meet.

Gli incontri in presenza sono stati un’occasione formativa sia per gli alunni che per gli insegnanti della Scuola Secondaria di primo grado in quanto hanno consentito un primo proficuo approccio con la futura realtà scolastica.

Negli incontri in modalità telematica, gli alunni della scuola secondaria hanno presentato i lavori effettuati nel mese di febbraio, durante le due settimane di flessibilità. Le attività, ideate per aree progettuali (conoscenza del territorio, legalità, competenze digitali, laboratori scientifici e creativi) sono state svolte con metodologie e strategie innovative al fine di promuovere un apprendimento per competenze.

Durante tali incontri in modalità telematica gli alunni delle classi quinte hanno posto domande sul funzionamento e sull’organizzazione della nuova scuola evidenziando numerose curiosità e alcuni timori.

Qui di seguito verranno mostrati alcuni elaborati grafico pittorici che lasciano spazio alla creatività individuale degli alunni/e delle diverse scuole dell’infanzia.