Il Progetto ha visto il coinvolgimento di esperti della scuola “PROGETTODANZA” di Lucrezia, che hanno guidato gli alunni alla scoperta delle diverse culture legate all’hip-hop e alla break dance.

Durante il percorso, gli studenti hanno avuto modo di esplorare l’origine e l’evoluzione di queste forme di danza urbana, imparando non solo le tecniche di base ma anche la storia e i valori che queste espressioni artistiche rappresentano. Il laboratorio ha stimolato la creatività, la disciplina e il lavoro di squadra, permettendo agli studenti di sviluppare competenze motorie e di coordinazione, ma anche di riflettere sulle diversità culturale e sull’importanza dell’inclusività.

L’intervento di esperti ha arricchito l’esperienza, offrendo agli studenti una visione approfondita del mondo della danza, con particolare attenzione alla preparazione fisica e alla cura dei dettagli tecnici. Le lezioni, dinamiche e coinvolgenti, hanno reso la danza un’opportunità di crescita personale e di conoscenza reciproca.

Il Progetto ha avuto un grande successo, tra gli alunni che si sono divertiti e hanno imparato in un contesto stimolante e alternativo. Grazie a “Danzando s’impara”, i ragazzi hanno potuto esprimersi in modi nuovi e creativi, arricchendo il loro percorso scolastico con un’attività che unisce educazione, cultura e divertimento.

Siamo orgogliosi di aver dato ai nostri studenti questa opportunità di apprendere attraverso il movimento e di esplorare forme artistiche che li hanno avvicinati a diverse tradizioni culturali. Il Progetto si è rivelato un momento di crescita e di scambio, che ha rafforzato il senso di comunità e la passione per la danza tra le nuove generazioni.

a cura delle docenti Donatella Rosoli e Anna Maria Fabiani

Il progetto ha visto il coinvolgimento di un esperto della scuola di danza “Capogiro” di Fano, che ha guidato i ragazzi in un percorso educativo e formativo, introducendoli alle tecniche di danza e al significato di questa forma d’arte.

Durante le lezioni, gli studenti hanno avuto l’opportunità di apprendere passi e coreografie, sviluppando non solo abilità motoria, ma anche una maggior consapevolezza del proprio corpo e delle sue potenzialità espressive.

Il progetto ha avuto un impatto positivo sui ragazzi, che hanno potuto scoprire una nuova passione e lavorare in gruppo, migliorando il loro spirito di collaborazione. Grazie alla professionalità dell’insegnante, l’esperienza di è rivelata tanto divertente quanto formativa, contribuendo a rafforzare la cultura della danza come disciplina che promuove la creatività e l’inclusione.

“Ballo che Passione” si conferma come un progetto di grande valore educativo, che arricchisce l’offerta formativa della scuola offrendo agli studenti un’opportunità unica di esprimersi attraverso il movimento e di avvicinarsi a una forma di arte che da sempre affascina e unisce le persone.

A cura delle prof.sse Donatella Rosoli e Anna Maria Fabiani