Quattro tutors madrelingua e 70 alunni provenienti dalle classi quarta e quinta primaria, prima e seconda secondaria dell’Istituto Comprensivo.

Lezioni, giochi, musica e teatro in un crescendo di emozioni e di condivisione, culminanti nello spettacolo conclusivo che ha emozionato tutti, genitori ed insegnanti.

a cura delle docenti di inglese: prof.sse Giovanna Bruni, Roberta Carnaroli e Giuseppina Coppola

Inaugurazione Giovedì 06 giugno 2024 – ore 18:30 – Piazza 1 Maggio Calcinelli di Colli al Metauro

a cura di Monica Subissati

Infatti, quest’anno gli alunni e le alunne della secondaria G. Marconi hanno proseguito, tramite un progetto in continuità con la quinta elementare, a sfidarsi fra i banchi di scuola a colpi di cavalli, alfieri e regine. Luciano Eusebi è l’esperto della Federazione Scacchi di Pesaro che ha guidato negli ultimi due anni i ragazzi e le ragazze alla scoperta delle strategie e delle tecniche per eseguire uno scacco matto.

Le lezioni hanno avuto luogo in aula, spezzando le abitudini didattiche, allo scopo di far lavorare la mente, affinandola però tramite altri metodi, tramite il gioco degli scacchi. L’ora di scacchi è stata così suddivisa dall’esperto: la prima mezz’ora, tramite LIM, tutti guardano e seguono partite virtuali di scacchi, per poi esaminarne insieme le tattiche; infine, l’ultima mezz’ora, si gioca: scacchiere e pedoni prendono il posto di quaderni e astucci.

Il 23 marzo 2024 due squadre di alunni/e selezionati/e di IAM e IBM hanno partecipato ad un torneo provinciale di scacchi e si sono qualificate per la fase regionale a Tolentino il 20 aprile. Un grande in bocca al lupo ai nostri scacchisti!

Il referente Prof. Andrea Detoma

Si è da poco concluso il progetto continuità d’Istituto che ha visto coinvolti i bambini e le bambine dell’ultimo anno delle scuole dell’Infanzia, delle classi prime e quinte delle scuole primarie e delle classi prime della secondaria di primo grado.
Si è scelto di lavorare su un tema comune e trasversale a tutti gli ordini: LA GENTILEZZA.

Nelle scuole dell’infanzia e nelle primarie il tema è stato introdotto attraverso il bellissimo albo illustrato “Il momento perfetto” di Susanna Isern divenuto occasione per un percorso didattico sul tema della gentilezza che, alla scuola dell’infanzia, è sfociato in un elaborato conclusivo che ciascun bambino ha realizzato con il supporto ed i rilanci delle maestre.

Il progetto ha visto il suo culmine in una mattinata di orientamento e laboratorio che i bambini hanno vissuto presso le scuole primarie che frequenteranno a settembre.

I bambini dell’infanzia hanno donato i lavori realizzati alle docenti delle future classi I che li costudiranno fino “al momento perfetto” … il primo giorno di scuola del settembre 2023!!

Gli alunni delle classi V e le loro maestre hanno accolto i bambini ciascuno a suo modo, chi raccontando la scuola, chi dedicando ai compagni più piccoli l’esecuzione di un brano al flauto. Tutti i bambini dell’infanzia hanno poi ricevuto in dono dai compagni delle V il primo oggetto di lavoro per il prossimo anno… un segnalibro da loro realizzato e liberamente ispirato all’albo “Il momento perfetto”.

La mattinata si è poi conclusa, per i bambini dell’infanzia, con un laboratorio creativo, anche questo ispirato dall’albo di riferimento, a cura delle maestre e dei compagni di I. Ogni primaria ha predisposto postazioni per la realizzazione di casette di animali realizzate con materiali di recupero e riciclo e decorate lasciando seguire ai bambini la propria fantasia e creatività.

Le classi quinte e le classi prime della scuola secondaria di primo grado, lavorando anch’essi sul tema della gentilezza, si sono incontrati come momento conclusivo in una mattinata e con modalità e strategie molteplici hanno avuto la possibilità di confrontarsi e di interagire. Gli alunni, divisi in piccoli gruppi, in maniera divertente e costruttiva sono tutti intervenuti attivamente alle attività finali proposte dai vari docenti.

“Nessun atto di gentilezza, per piccolo che sia, non è mai sprecato”

Esopo

A cura di Agnese Canucoli

Nell’anno scolastico 2021/2022 tutte le classi quinte del plesso ” B. Lugli” di Calcinelli hanno partecipato al progetto dal titolo ” Tutti per uno…bullismo per nessuno”.Tante le attività proposte, tra le quali ricordiamo la lettura di libri accattivanti e avvincenti selezionati  e letti in classe dalle insegnanti, che hanno suscitato nei bambini interesse e motivazione.

Estremamente significativo l’incontro con il giornalista e storyteller Luca Pagliari, che ha coinvolto le classi quarte e quinte dell’istituto. In quest’occasione lo scrittore ha presentato una storia tratta dall’ultimo volume di “# Cuoriconnessi”, che è anche il nome del progetto nato dalla collaborazione tra Unieuro e Polizia di Stato per sensibilizzare genitori, docenti ed educatori all’uso consapevole e corretto della rete e della tecnologia.

 Pagliari è  rimasto piacevolmente colpito sia dalla preparazione dei bambini, che conoscevano già  i protagonisti della storia presentata, che dal loro coinvolgimento, infatti alcuni hanno raccontato, con un certo trasporto emotivo, le proprie  vicende personali.

Negli ultimi mesi di scuola gli alunni delle quinte si sono cimentati nella scrittura di storie a fumetti e nella realizzazione di disegni sul tema del bullismo/cyberbullismo, dando sfogo alla loro creatività! I loro lavori cartacei sono stati poi convertiti in formato digitale. 

Guardare per credere!

Le docenti delle classi quinte scuola B. Lugli

” Tutti per uno…bullismo per nessuno” 5C

https://youtu.be/YpT8fUD9m4

Sabato 28 maggio si è concluso il progetto relativo alla Continuità del nostro Istituto Comprensivo “G. Leopardi”.

Presso il Centro Sociale di Calcinelli è stata realizzata una mostra dal titolo “Carnevale, lo sport in continuità”. Tale progetto ha visto coinvolti i bambini e bambine delle “classi – ponte”, ossia dell’ultimo anno di Scuola dell’Infanzia, il primo e ultimo anno di Scuola Primaria e le classi prime della Scuola Secondaria di Primo grado, per un totale di circa 250 alunni/e.

Essi hanno realizzato dei quadri, dei costumi e accessori, dei copricapo e teste in cartapesta di personaggi famosi tutti legati al tema dello sport, argomento questo molto caro sia ai bambini che ai ragazzi.

Lo sport e l’attività motoria è infatti di fondamentale importanza soprattutto nello sviluppo in quanto permette di vivere appieno il piacere del movimento, il “bene-essere”, lo stare bene con se stessi e con gli altri, permette l’apprendimento in maniera giocosa delle principali regole della relazione.

L’ argomento ha in effetti appassionato i nostri alunni e li ha visti molto attivi, partecipi e propositivi. È stato molto interessante inoltre rilevare come la condivisione del progetto tra i tre ordini abbia arricchito il progetto stesso, riuscendo a mantenere comunque la specificità e la finalità educativa dell’Infanzia, della Primaria e della Secondaria.

Gli elaborati esposti hanno così assunto una tridimensionalità fornendo una ricchezza di spunti e riflessioni veramente notevole.

Fondamentale è stato il confronto continuo tra noi docenti referenti dei tre ordini: Mazza per l’Infanzia, D’Amore per la Primaria e Fabiani per la Secondaria  di Primo grado dimostrando che se si lavora in rete si ottengono risultati migliori.

A cura di: D’Amore Ida, Fabiani Annamaria, Mazza Elisabetta

Cogliamo l’occasione per ricordare che le attività didattiche saranno sospese dal 24/12/2021 al 06/01/2022 e gli alunni rientreranno a scuola il giorno 7 Gennaio 2022.

In conformità alla delibera n. 122 del CDI del 7/10/21, gli Uffici di Segreteria saranno chiusi nelle giornate del 24 Dicembre, 31 Dicembre e 5 Gennaio 2022.

Il Dirigente Scolastico
Dott.ssa Bruna Mencarelli

La continuità didattica è da intendere come forma di raccordo organizzativo oltre che pedagogico e curricolare tra Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado per garantire un percorso formativo unitario che assicuri sempre la centralità dell’alunno/a nell’azione educativa che deve nascere dall’esigenza di creare unità, linearità e organicità.

Unità intesa come corresponsabilità e condivisione; linearità come prosecuzione dei percorsi e delle esperienze; organicità come coerenza progettuale e metodologica.
Il progetto d’Istituto ha coinvolto le classi ponte, cioè tutti gli alunni/e di cinque anni delle scuole d’Infanzia, quelli del primo e ultimo anno della scuola primaria e gli alunni/e della classe prima della scuola secondaria di primo grado. È stato proposto agli alunni/e nel mese di maggio, in giorni e tempi diversificati per ambiti
territoriali.

Obiettivo generale è stato quello di consolidare una produttiva collaborazione tra i tre ordini di scuola che si è realizzata in due momenti:

• incontro tramite Meet con le classi prime;
• incontro in presenza con gli insegnanti delle future classi prime…, per conoscere e farsi conoscere dagli alunni/e di 5 anni e quelli di quinta.

Si è cercato pertanto, seppur a distanza, di aiutare gli alunni/e ad affrontare il delicato momento di passaggio, mostrando loro l’ambiente scolastico e gli amici tramite delle videochiamate che sono state effettuate con tutte le classi prime delle scuole primarie. In tali occasioni essi hanno posto domande e si sono confrontati con i loro amici. Inoltre, a tutti gli alunni/e dell’ultimo anno delle scuole dell’infanzia è stato proposto la storia stimolo “LA ZATTERA” di Lucia Salemi (clicca qui per il VIDEO) sfruttando la metafora del viaggio verso una nuova casa ovvero la scuola primaria. Da qui le future insegnanti della Scuola Primaria potranno ripartire per impostare le attività per l’inizio del prossimo anno scolastico.

Le attività per il progetto continuità tra le classi quinte della Scuola Primaria e le prime della Scuola Secondaria di primo grado si sono svolte nei mesi di aprile e maggio mediante incontri in presenza e in modalità telematica su applicazione Meet.

Gli incontri in presenza sono stati un’occasione formativa sia per gli alunni che per gli insegnanti della Scuola Secondaria di primo grado in quanto hanno consentito un primo proficuo approccio con la futura realtà scolastica.

Negli incontri in modalità telematica, gli alunni della scuola secondaria hanno presentato i lavori effettuati nel mese di febbraio, durante le due settimane di flessibilità. Le attività, ideate per aree progettuali (conoscenza del territorio, legalità, competenze digitali, laboratori scientifici e creativi) sono state svolte con metodologie e strategie innovative al fine di promuovere un apprendimento per competenze.

Durante tali incontri in modalità telematica gli alunni delle classi quinte hanno posto domande sul funzionamento e sull’organizzazione della nuova scuola evidenziando numerose curiosità e alcuni timori.

Qui di seguito verranno mostrati alcuni elaborati grafico pittorici che lasciano spazio alla creatività individuale degli alunni/e delle diverse scuole dell’infanzia.

Durante tutto l’anno scolastico le quarte A, B, C hanno lavorato sul ritmo partendo dalla BODY PERCUSSION.

Con il termine Body Percussion si indica la produzione sonora attraverso la percussione del proprio corpo: così come gli strumenti a percussione producono dei suoni quando vengono percossi, sfregati o agitati, anche il corpo umano può essere utilizzato per questo fine. 

Per fare questo abbiamo deciso di partire utilizzando una notazione  non convenzionale; poi gli alunni si sono esercitati ad seguire partiture piu’ complesse, con notazione convenzionale che non convenzionale.

A fine anno scolastico abbiamo iniziato ad utilizzare semplici strumenti  (maracas, triangoli, legnetti…) per ritmare alcuni brani. Il lavoro dei bambini è stato molto proficuo e si sono dimostrati partecipi ed entusiasti dell’attività proposta.

Per far vedere alle famiglie il percorso fatto dai bambini, abbiamo realizzato un video dove eseguono un brano utilizzando gli strumenti a disposizione della scuola.

Il progetto è stato realizzato dall’insegnante di musica Elisabetta Tonelli.