Nei mesi di Gennaio e Febbraio, i bambini di tutte le sezioni dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia “Don Bosco”, hanno partecipato al progetto di Inglese “All around me”.

I 10 incontri sono stati svolti da una docente interna al plesso, questo ha dato modo ai bambini e alle bambine di approcciarsi in modo giocoso e divertente alla lingua L2.

Gli argomenti trattati sono stati molteplici, infatti grazie all’uso di un personaggio stimolo denominato Cookie Bear, gli alunni hanno avuto un primo approccio alle principali forme di interazione in lingua e hanno assimilato anche alcuni vocaboli di base.

I bambini hanno iniziato con le presentazioni e i saluti, hanno poi continuato con i numeri fino al 10, i colori e gli animali della fattoria tutto in lingua inglese e sono stati accompagnati da vari strumenti didattici come la LIM e da strategie educative quali canzoni, giochi ma anche ripetizioni a catena, rappresentazioni grafiche e utilizzo di schede operative. 

Questo primo approccio alla lingua inglese si è concluderà poi a giugno con la consegna del diploma.

a cura di Federica Bruscia.

Si è da poco concluso il progetto continuità d’Istituto che ha visto coinvolti i bambini e le bambine dell’ultimo anno delle scuole dell’Infanzia, delle classi prime e quinte delle scuole primarie e delle classi prime della secondaria di primo grado.
Si è scelto di lavorare su un tema comune e trasversale a tutti gli ordini: LA GENTILEZZA.

Nelle scuole dell’infanzia e nelle primarie il tema è stato introdotto attraverso il bellissimo albo illustrato “Il momento perfetto” di Susanna Isern divenuto occasione per un percorso didattico sul tema della gentilezza che, alla scuola dell’infanzia, è sfociato in un elaborato conclusivo che ciascun bambino ha realizzato con il supporto ed i rilanci delle maestre.

Il progetto ha visto il suo culmine in una mattinata di orientamento e laboratorio che i bambini hanno vissuto presso le scuole primarie che frequenteranno a settembre.

I bambini dell’infanzia hanno donato i lavori realizzati alle docenti delle future classi I che li costudiranno fino “al momento perfetto” … il primo giorno di scuola del settembre 2023!!

Gli alunni delle classi V e le loro maestre hanno accolto i bambini ciascuno a suo modo, chi raccontando la scuola, chi dedicando ai compagni più piccoli l’esecuzione di un brano al flauto. Tutti i bambini dell’infanzia hanno poi ricevuto in dono dai compagni delle V il primo oggetto di lavoro per il prossimo anno… un segnalibro da loro realizzato e liberamente ispirato all’albo “Il momento perfetto”.

La mattinata si è poi conclusa, per i bambini dell’infanzia, con un laboratorio creativo, anche questo ispirato dall’albo di riferimento, a cura delle maestre e dei compagni di I. Ogni primaria ha predisposto postazioni per la realizzazione di casette di animali realizzate con materiali di recupero e riciclo e decorate lasciando seguire ai bambini la propria fantasia e creatività.

Le classi quinte e le classi prime della scuola secondaria di primo grado, lavorando anch’essi sul tema della gentilezza, si sono incontrati come momento conclusivo in una mattinata e con modalità e strategie molteplici hanno avuto la possibilità di confrontarsi e di interagire. Gli alunni, divisi in piccoli gruppi, in maniera divertente e costruttiva sono tutti intervenuti attivamente alle attività finali proposte dai vari docenti.

“Nessun atto di gentilezza, per piccolo che sia, non è mai sprecato”

Esopo

A cura di Agnese Canucoli

Nel mese di Aprile le 6 sezioni della scuola dell’Infanzia C. Collodi si sono recate in biblioteca a Villanova per scoprire un mondo di libri!

Il breve viaggio in pulmino è sempre un momento divertente ed emozionante….”Guarda li’ ci abita mia nonna”…”Maestra questa strada la conosco è per andare a casa mia!” attraverso i “grandi finestrini” osserviamo incuriositi le strade e gli edifici che ci circondano.

Arrivat* in biblioteca, la bibliotecaria Sara e l’ambiente caldo e accogliente ci hanno trasportat* in un mondo magico e fantastico, fatto di storie divertenti ed avventurose.

Il momento preferito è stato quando ognuno di noi ha potuto sfogliare e curiosare tra i tanti libri presenti e ogni sezione ne ha presi alcuni da portare a scuola.

Questo è il momento conclusivo di una programmazione annuale legata alla lettura: dopo aver aderito al progetto “Io leggo perchè” e aver letto numerosi libri a scuola, la visita alla biblioteca era quello che ci mancava!

Per grandi e piccini buon ascolto: “….I libri sono ali che aiutano a volare….”

Manuela Biondi

Sabato 28 maggio si è concluso il progetto relativo alla Continuità del nostro Istituto Comprensivo “G. Leopardi”.

Presso il Centro Sociale di Calcinelli è stata realizzata una mostra dal titolo “Carnevale, lo sport in continuità”. Tale progetto ha visto coinvolti i bambini e bambine delle “classi – ponte”, ossia dell’ultimo anno di Scuola dell’Infanzia, il primo e ultimo anno di Scuola Primaria e le classi prime della Scuola Secondaria di Primo grado, per un totale di circa 250 alunni/e.

Essi hanno realizzato dei quadri, dei costumi e accessori, dei copricapo e teste in cartapesta di personaggi famosi tutti legati al tema dello sport, argomento questo molto caro sia ai bambini che ai ragazzi.

Lo sport e l’attività motoria è infatti di fondamentale importanza soprattutto nello sviluppo in quanto permette di vivere appieno il piacere del movimento, il “bene-essere”, lo stare bene con se stessi e con gli altri, permette l’apprendimento in maniera giocosa delle principali regole della relazione.

L’ argomento ha in effetti appassionato i nostri alunni e li ha visti molto attivi, partecipi e propositivi. È stato molto interessante inoltre rilevare come la condivisione del progetto tra i tre ordini abbia arricchito il progetto stesso, riuscendo a mantenere comunque la specificità e la finalità educativa dell’Infanzia, della Primaria e della Secondaria.

Gli elaborati esposti hanno così assunto una tridimensionalità fornendo una ricchezza di spunti e riflessioni veramente notevole.

Fondamentale è stato il confronto continuo tra noi docenti referenti dei tre ordini: Mazza per l’Infanzia, D’Amore per la Primaria e Fabiani per la Secondaria  di Primo grado dimostrando che se si lavora in rete si ottengono risultati migliori.

A cura di: D’Amore Ida, Fabiani Annamaria, Mazza Elisabetta

La programmazione di “Una scuola che vorrei..” quest’anno ha proposto ai
bambini della scuola dell’infanzia “Don Bosco” di Villanova attività inerenti alle
emozioni e al riconoscimento delle stesse per stare bene con se stessi e con gli
altri.

Il percorso è iniziato ad ottobre con l’arrivo di Ezio, il mostro delle emozioni,
ed è poi proseguito durante l’anno scolastico arricchendosi di esperienze di gioco,
di drammatizzazione e laboratoriali con un’esperta del centro di Educazione
Ambientale “Casa Archilei” a scuola e a stretto contatto con la natura.

Le emozioni i bambini e le bambine le hanno provate anche alla festa di fine
anno, il 27 maggio, al campo sportivo di Villanova, dove gli educatori
dell’associazione “Il girotondo” di Cagli hanno organizzato giochi liberi e guidati
tra musica e sorrisi. La festa è terminata con la consegna dei diplomi ai bambini
dell’ultimo anno.
La scuola che vorrei… è piena di emozioni!!!!

a cura di Chiara Vedovi

Quest’anno nella scuola dell’infanzia G. Rodari, attraverso il progetto di lingua inglese “Happy English” rivolto principalmente agli alunni di cinque anni delle due sezioni, sono arrivati due simpatici folletti dall’Inghilterra che, attraverso canzoni, danze, giochi ed attività, hanno consentito ai bambini di familiarizzareù con la lingua e la cultura inglese in modo ludico e divertente.

Accompagnati da Bud e Holly i bambini hanno conosciuto la bandiera inglese e le festività Halloween, Christmas ed Easter con i loro protagonisti principali hanno scoperto alcune tipiche usanze inglesi quali il gioco del bingo e la Easter Egg Hunt con Easter Bunny.Hanno giocato con i vocaboli inerenti a numeri, colori, animali ed hanno provato ad esprimersi con semplici formule colloquiali.

In una società multiculturale come quella attuale, l’approccio precoce ad una diversa lingua e cultura è molto importante perché, oltre a favorirne la futura acquisizione, avvia il bambino alla conoscenza di altri popoli e al loro rispetto, perciò… divertiamoci con l’inglese!!

Il progetto è stato gestito dalle insegnanti Domenicucci Laura e Radi Martina.

A cura di Domenicucci Laura

Il periodo dell’anno preferito dai nostri piccoli alunni è di certo il Natale: la Festa per eccellenza!

I nostri piccoli alunni iniziano a parlare di Babbo Natale già da Novembre, quando le prime luci e i primi addobbi appaiono nei negozi e nelle case.Per sentire la magia del Natale anche le scuole dell’infanzia si trasformano: insegnanti, bambini e bambine danno spazio alla loro creatività per realizzare alberi, presepi, palle di Natale, biglietti….il tutto impreziosito da una miriade di glitter colorati.

In ogni scuola si progettano attività didattiche per vivere il tempo dell’attesa: c’è chi utilizza il calendario dell’avvento, chi prepara oggetti da vendere ai mercatini di Natale e chi propone attività innovative e coinvolgenti per i bambini. La sorpresa più bella? L’arrivo di Babbo Natale che una mattina di dicembre, passa in alcune scuole a salutare tutti e a consegnare un piccolo dono.

La loro gioia e l’ eccitazione è contagiosa, così da riportarci indietro nel tempo….quel tempo in cui eravamo bambini e aspettavamo il Natale con impazienza e gioia proprio come loro.

“Un bambino può insegnare sempre tre cose ad un adulto: a essere contento senza motivo, a essere sempre occupato con qualche cosa, a pretendere con ogni sua forza quello che desidera”.

Buone feste da tutte le insegnanti, i bambini, le bambine e tutto il personale scolastico…..e buoni desideri a tutti!

Cogliamo l’occasione per ricordare che le attività didattiche saranno sospese dal 24/12/2021 al 06/01/2022 e gli alunni rientreranno a scuola il giorno 7 Gennaio 2022.

In conformità alla delibera n. 122 del CDI del 7/10/21, gli Uffici di Segreteria saranno chiusi nelle giornate del 24 Dicembre, 31 Dicembre e 5 Gennaio 2022.

Il Dirigente Scolastico
Dott.ssa Bruna Mencarelli

L’emozione del primo giorno di scuola non si scorda mai: genitori e figli riorganizzano i tempi e le routines in vista di un nuovo anno scolastico appena iniziato.

Per “ORSETTI E TIGRI” che frequentano il secondo e terzo anno di scuola dell’infanzia il primo giorno è stato un RITROVARE/RITROVARSI:

RITROVARE la propria scuola, amici e maestre a cui raccontare i momenti più significanti dell’estate; RITROVARSI cresciuti e cambiati: da pulcini a orsetti e da orsetti a tigri.

“E allora maestra chi sono i pulcini quest’anno?” chiede un bambino del 2° anno “Beh i pulcini devono ancora arrivare e noi ci prepariamo per accoglierli, mostrare loro i giochi, far vedere tutti gli spazi e le regoline che voi ben conoscete” risponde la maestra

Così l’arrivo dei “PULCINI” (bambini che frequentano il 1°anno) diventa un momento di attesa, di preparazione, di immaginazione e curiosità verso i nuovi amici che faranno parte del gruppo sezione.

Per loro quindi, si apre una nuova realtà: c’è chi ha frequentato il nido, chi ha qualche fratello o sorella che frequenta già la scuola dell’infanzia, c’è chi per la prima volta lascia mamma, papà o nonni per entrare in un mondo tutto nuovo.

Ma…ma….ma….non è così tanto facile il distacco!

Se ci fosse una formula magica per attraversare questo momento iniziale, di sicuro dovrebbe contenere: un pizzico di fiducia, tre manciate di coraggio, cinque bracciate di pazienza, e tanto tanto amore, più di quanto se ne possa dare.

Dopo la formula magica perchè non chiedere aiuto ad un buon “AMICO LIBRO” da leggere insieme ai vostri/e piccolini/e? Ce ne sono tantissimi e noi insegnanti ve ne proponiamo alcuni:

• “Zeb e la scorta di baci” di Michel Gay”
• “I tre piccoli gufi” di Martin Waddell”
• “La famiglia topini va a scuola” di Haruo Yamashita Kazuro Iwamura
• “Topo Tip non vuole andare all’asilo” di Marco Campanella

Per arricchire la vostra biblioteca, di seguito il link di “Nati per leggere” dove potrete trovare numerosi libri di ogni genere e categoria.

Vi auguriamo una piacevole lettura insieme ai vostri figli e alla vostre figlie!

Nelle bambine che quest’anno frequentano l’ultimo anno, abbiamo visto crescere sempre di più l’interesse e il desiderio per l’ascolto di storie e di albi illustrati.

Di pari passo, abbiamo colto, prima il piacere nel rappresentare, ricreare storie ed albi conosciuti e poi, pian piano di creare storie del tutto personali. Abbiamo quindi fatto dei rilanci in questa direzione, ispirandoci agli insegnamenti di Munari, dando degli strumenti affinché le bambine, in piena autonomia ed ogni qual volta lo desiderino possano realizzarli.

Per svolgere tale attività la sezione diventa un atelier: carta, cartoncino di vari formati,  grammature e texture oltre a forbici, colla, pinzatrici, foratrici ecc..

Lo strumento più apprezzato per la realizzazione di storie è sicuramente stato il leporello.

La curiosità e il piacere di fare hanno pian piano incuriosito anche alcuni bambini e bambine di 4 anni che, dopo aver a lungo osservato le compagne,  hanno iniziato a cimentarsi con tale attività.

Curiosità, creatività, sostegno al pensiero divergente, ma anche controllo fino motorio, precisione, accuratezza … tutto ciò viene messo in campo nella realizzazione e nell’utilizzo di un leporello, strumento pronto ad accogliere storie inventate, vissute, storie di sogni e desideri.

A questo punto possiamo fare un altro passo avanti, lasciare che siano i materiali a parlare, a suscitare emozioni, sensazioni visive ma anche tattili e uditive o ad evocare un ricordo. Se, ad esempio, dopo aver costruito un leporello invitiamo i bambini a fare dei tagli sulla carta, con un gesto libero, spontaneo, lasciando andare la mano senza pensare, o invitandoli, con lo stesso atteggiamento a fare dei buchi o dei tagli, alla fine dopo aver osservato e toccato potremo invitare a chiedersi: a cosa assomiglia ora il mio leporello? Cosa mi fa venire in mente? Come posso completarlo e raccontarlo? 

Il libro ora non è più solamente contenitore ma esso stesso è contenuto.

“Non dire cosa fare ma come” B. Munari

a cura di Agnese Canucoli